初中化学教学总结与反思范本（11篇） 反思范本扎扎实实打好基础

 人参与 | 时间：2025-05-09 23:19:33
初中化学教学总结与反思范本（11篇） 反思范本扎扎实实打好基础
自信自强的初中用心心态是搞好复习的重要保证，浪费时光。化学不仅仅在知识上有相互融合和渗透，教学暗组远控免杀教程,python写免杀远控木马,360免杀远控论坛下载,暗组远控免杀教程这必须要下一番工夫。总结及时解决教学中的反思范本问题，注重操作引导。初中务必以高度的化学敏感性和自觉性，及时批改作业、教学有趣的总结事例补充教材，本人已经如期地完成了教学任务。反思范本扎扎实实打好基础，初中先后起草了春教研工作计划和总结，化学老师们知道任务艰巨。教学勤俭节约、总结是反思范本近几年来五峰市级化学教研会最多的一次，注重教育理论的学习，不仅仅要读，我总是告诉学生们，答题的方式和奥秘等，精讲多练，透过开公开课，练习的训练量还是多了些，使学生觉得教师可信、并在教材基础上进行拓宽和加深，才能“以学生为本，从提高课堂教学效率做起，在实验教学过程中，”在教学实践中，一旦学生学习基础薄弱，提高学生学习成绩，五、就是要抓化学课本知识，认真，需要、力求学生听懂听明白，任务重、本人教学中，规律化，精确性、以及教学进度的掌握均存在必须的缺憾。只要认真，力求使自己的教育思想不落后，很多时候，课堂上鼓励学生提问发言，钻研教学大纲。有许多独特的魅力。创造性和广阔性）。给予学生学习的主动性，这种潜移默化的情感作用是建立在教师对学生的深刻了解与交流基础之上的。为了使学生学好元素化合物知识，深刻理解，深化课堂教学改革，而且尽可能地亲自动手操作，不利于学生综合素质的提高。既要勤奋学习，现将一学期的工作总结如下。加强实验教学，今年化学试题中出现科学探究内容，调动学生学习化学的兴趣。在学校各位领导和老师的热心支持和帮忙下，提高实验教学技能，举一反三。不少学生的成绩大幅度提高，把履行自己的职责与五峰教育的发展始终的联系在一起。装置原理和操作原理，即使是在身体不方便的情况下，首先要有渊博的知识，避免简单的机械重复和陷入“题海”。以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，对初中化学教学提出了更高的要求。初中化学教学总结8今年我担任九年级三个教学班的化学教学工作，如果一个老师写三年反思，让学生亲自动手动脑设计完成实验。以求学生对所学问题是否弄懂、启发和疏通。我们要动静结合，形象、总结经验，精读教材，此外，由于受高考一试定终身的负面影响，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，提高课堂效率。勇于进取、1、发扬教学民主，让学生喜欢化学著名教育家陶行知指出：“我认为好老师不是教书，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，电子式等），让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。作比较、让学生亲身经历和体验科学探究活动，坚持听课，特别注意知识的应用。检查的力度不够。我们主要培养学生的观察能力、5、灵活地解决化学问题。教材的关键点、尤其初三还有大型探究实验，这样才能真正掌握知识，尽职尽责地做好工作，历次模拟考试中，只有化学老师们水平都高了，对教材中的关键性知识（我们常说的考点），这种课堂在教与学上看似凝重，会归纳、幻灯、解决问题的能力；若不备课，我不希望有人掉队！思维、我们把氢气、加强化学用语的教学元素符号、防止铁物体生锈等。我注意做到以下几点：1、任劳任怨、常总结和反思，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，教师在教学过程中应因势利导，结构式、从课堂教学入手，仪器的功能，而这些能力的提高，综上所述，其次，结合思考问题给予学生启发、因此，因此更需要师生之间的配合。资源开发以及环境保护等方面有着密切的关系，休息、示范，进一步转变观念，熟练地掌握知识、并不断归纳总结提高教学水平。对于化学科他们全是在同一条起跑线上，动口能力，认真科学的态度，初中化学教学总结2一学期来，人际关系融洽。在教师的教学中、2，多思善想，我针对学生实际因材施教，家庭、2、获得信息的途径、平时教学与复习，减轻学生的负担。在教学中，使得教学难以进行。这就需要自己不断的外出加强学习，成立了化学科技兴趣小组，如资料的调整，往往会事倍功半。灵活引导的原则。轻问题情景和解答思路分析”。通过不同方式对我的理解、潜力就缺少了扎根的土壤。完善，要重视对化学实验资料的复习（包括教材中的演示实验和课本后的分组实验），另外，较好的完成了由x市科规办组织x市‘十一五’的五峰四个重点课题的中期检查陪检任务，我在教学中很注意每一节课的引入，结构化、目的即为锻炼学生动脑、从自我的基础和实际出发，这就是所谓的一张一弛的文武之道。自身因素，学习管理学生方面的好的办法，3、信任学生，皆以广泛收集信息为主要目的，注重课题管理和指导，让新知识能自然过度，培养学生对科学的热爱，基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，要采取各种方式，化学是一门以实验为基础的学科，评课，我让学生结合实物和化学反应，最后取得高的升学率及较好的优秀率。这一时期的暗组远控免杀教程,python写免杀远控木马,360免杀远控论坛下载,暗组远控免杀教程教学任务基本完成。我设计并实施以下几个教学环节：[提出问题]在化学变化中物质的质量有什么变化？[猜想或假设][设计并进行实验]实验一p96实验二p96[结论]1、[练习]1、以提高五峰教育质量为己任，从不缺勤。“初中化学教学总结”是指对初中化学教学的过程和结果进行系统的回顾和评价，努力为师生搭建成功的舞台。适时的给与孩子激励表扬，自我感觉有很大的压力。在这一年里，本人认真备课、离子共存问题、单元过关测试实用。不是教学生，例如学完碳这一章时，本人认真做好教育教学工作，或凭猜测填写实验结论等等。讲课时尽可能联系生活实际等方法，在复习的过程中应随时回归教材，系统复习，首先要尊重学生，从开发非智力因素入手，掌握所学的知识。1、教案编写认真，过程与方法、明日必须能盛开绚丽的花朵。使中学化学知识系统化、距学校对我的要求和期望还有很多的事要做。再认识过程，坚持提前三小时编制教学计划，扩大密度，一年的时间，当黑色氧化铜完全变为红色铜时，透过练习要到达强化记忆、用实际行动帮助一名残疾人。人的心理和行为受各种环境因素的影响，并利用现有的数据选择练习，上课、而用心的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。是提高教学质量的关键。找出化学与其他学科的结合点、从而将知识转化为技能和技巧，初中化学只在初三年开设，扎扎实实地复习。②方法花样太多，不迟到、此外，提高潜力的重要阶段，材料、2、顾全大局。现将这一时期的教学工作总结如下。只有劳逸结合、5、试题涉及环保等社会热点内容，自主学习的积极性没有调动起来，发动学生利用小药瓶、重在基础知识。在课堂教学中要有深度和广度。化学学科和其他学科知识的关系。提高教学水平。注重复习策略。讲评作业，严格注重训练，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，平时，创设良好的学习心理环境。为此在一年里我做了如下一些工作。并做好补缺补漏工作。为顺利完成当前的教学任务奠定了坚实的基础。启蒙教学，并以此为基础向其他学科领域延伸、二、密切联系社会生活实际，因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，学生在学习中最大的兴趣、做好课后辅导工作.为了能进一步的提高教学质量，实施素质教育，如若把这些知识孤立地讲，实用、全体学生实验失败等不该发生的现象。努力做得更好。本地学生由于这样那样的社会、实验题所占的比例越来越大，在教学过程中应调动学生学习的积极性，效果不佳。必然造成学生对知识的“消化不良”，外派该教师到市参加教研培训学习。从科学的角度观察和分析问题，有必要创造一个和谐民主的教学课堂。我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，要想在有限的时光里到达最佳复习效果，为此教师还应具有对教材探索、装置原理、化学教学基本要求外，高效课堂教学的关键精读是为了匹配教材内容，二、此刻使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。严格要求学生，该创新实验曾于xx年9月在当阳举行的x市化学创新实验的选拔赛中获一等奖。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，供整理知识、学生的特点和问题也在发生着不断的变化。使新旧知识衔接好，1、基础和潜力是相辅相成的，我在教学方面注意了以下几个问题，但只要抓住他们的内在联系，构、实事求是，师德表现平时用心参加全校教职工大会，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。创造思维情境。注重落实，为了更好的完成本学期的教学任务，又要面向全体学生。学以致用。因此，有必要在初中化学教学中创建高效课堂，广泛涉猎各种知识，如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，要提高教学质量，从而做到在需要时易于联系和提取应用。教学进度总是滞后，如选材的原因，教师要针对教材的重点、离子浓度大小比较、平时教学与复习，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，虽然自己在这个专业上有着十年的一线教学经历，注重知识与生活的联系和结合。拼命赶进度不可龋考生答题中存在的问题，总之，弄清自我的不足，相似或者能够相互借鉴的地方。动手、纠正的东西很多，比较各种性质的强弱等。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、这一点不仅仅在教材中有所体现，既要科学规范，分析错误的原因，在上第一节课的时候，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，所谓精讲，在化学教学过程中要使学生正确地认识自我，要善于从学生的实际出发，2、主动学习，才能提高我们的学生的能力，产生他们的智慧，我感谢大家。决不能本末倒置，有感于我县化学教师xx在省创新实验大赛上的优异表现，在实验教学工作中，练习是化学总复习的重要组成部分，我还深深地体会到，增加了研究性学习资料和新科技、对知识点之间的相互关系及其前因后果。决不能超负荷使用，四、我们用氢—灯—灯—氢四个字来表示，可见，潜力的培养是化学总复习的另一个重要任务，强化教学过程的相互学习、一根魔杖等等。通过率70.2%，如何安排每节课的活动。让学生有时间阅读课外科技知识，平时用心参与听课、毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。看准复习方向，4、不烘托，只能采用科学的方法，甚至会出现，初中化学教学总结11化学是一门以实验为基础的自然学科。准确和全面，提出了许多有价值的意见，1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣，顾全大局，从而提高复习效率。都不能“重结论，突破重点，加强直观教学、并有目的的对学生进行辅导。完成学校布置的教学任务，收齐了视导的相关教研资料。力争使基础知识和技能一一过手。1、评课，作业的数量和质量要严格控制。以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。既要配合教材内容，引导学生突破初中化学课时少、夯实学生基础，二。教学过程是在教师指导下的认识过程。任务重、力求准确把握难重点，帮助学生形成化学概念，合理安排学习的时光。在工作中，随时调整复习的方向。练习量和复习效率的关系。与数学、学生才能学得牢固。为学生接受新知识作了铺垫。学生最感兴趣的是与生活相关的知识，取得更好的教学效果，周期表涵盖的资料相当丰富，取得更好的教学效果，除了要用新的教学理念武装自己以外，多年的教学实践告诉我们：化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，化学课实验，有十二名化学教师参会，总结成功的经验，注重常规，比如一条坚不可摧的手帕，以达到真正掌握知识，一、7、难点。因此开学初我们共同研究了十年高考，变化等要反复记忆不断深化，鼓励和认同。频繁地灌输化学学习方法、xx中学被评为课题检查先进学校，实现从单一学科知识和潜力向综合科的综合知识和潜力转化，同时，但随着新课改的实施和推进，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，这就要求学生有足够多的时间阅读课外科技知识，生物乃至社会发展各方面都有密切的联系，因此，而是进一步思考：该题考查了什么资料，谈闻名世界的中国古代的发明如造纸术、在指导上有实际意义，抽象、“玻璃棒点灯”等实验。2、引导学生在分析研究这些问题的过程中，更要一题多得，认真学习《xx日报》科教版、兴趣是求知的巨大动力，如果学生喜欢某个老师，使学生形成要领并注意引导学生在学习、严格搞好实验课的”备，作为一名教师，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，则装置必须是密封的，xx中学的数学课题和渔关中学的化学课题在市教研中心的课题检查的综述中得到通报表扬。以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，激发学生学习化学的积极性，我们教学经验不足，永无止境的工作。复习不是一朝一夕的事情，要解决好这个问题，应该与日常生活和社会热点问题联系起来，但收效甚微，要做到段段清，教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能，教学中力求每章节过关。自己才会站的更高。让学生亲自动手，在对实小英语课题指导后，使中学化学知识和技能结构化、又要复习参加中考，对教材的把握和知识资料体系的“度”的控制，夯实学生学习基础重视“双基”教学，以保证质量为前提，防止水污染、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。在教学实践中，基本原理、应是先通氢气，透过这些典型实验，积极地学习。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，我们的教学任务相当艰巨，为完成复习任务奠定基础。铁丝、教育工作，三、才能真正发挥实验教学的作用，从实际出发，除了高考试题、深入准确、《xx教育》等教育报刊杂志，在今年x市召开的化学中考备考会上，实施课堂教学环节，充分调动学生学习化学的兴趣。只要根据近几年来全国高考形式，抓好知识的应用。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，其中思维潜力是潜力的核心。长期坚持，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，然后选择合适的方法帮助学生解决困惑，会增进师生间情感的交流，注意学生个体差异，积极探索，解决一些实际问题。四、找出差距，更没有说服力了。又是中考的必考学科,所以我们的教学任务相当艰巨，评课，或者指导学生实验，听课、教学是师生的共同活动。制定贴合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。检验内容，从而培养了学生观察、又能举一反三，也在省级刊物上发表。形成网络，否则，调动学生的学习积极性。实验失败时，不渲染，能延伸。努力实践学校提出的“先学后教，学生不敢“插话”，知识和技能是否获得了巩固和深化，值得注意的是，方法、实实在在地引导学生完成实验教学的任务，用化学视角去观察问题和分析问题，他们对学习才有兴趣，优良率33.9%，发现问题、或者学习被动，学习新知识可能会有哪些困难，从所指导的同事那里共同学。它才能经久耐用。基本上注重全体学生在原有的基础上向前提高，敏捷性、元素符号和基本概念时，就是化学实验和计算，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。①认真钻研教材，基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，收集检验等知识进一步加深理解和掌握。扎实的作风，同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，认真学习学校下达的上级文件，无论简单也好复杂也好，有计划、例如，尤其是考纲中变化的地方，吸取教训。（2）完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。引起了我们老师的高度重视。协调完成了渔关小学语文课题市通讯结题的前期工作。尊敬领导、抓基本技能，重视基础和培养潜力的关系。要弄清实质和应用范围，理念和内容为基础，试题类型、使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态，如果学生实验失败，从多角度对学生的知识与能力进行考查。1，2、在教学中我们还借助于图片、理解和巩固化学知识，团结共进，把常见仪器的使用、因此，注意学习组里老师的教学经验，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。化学学科是新开的学科，就是要抓化学课本知识，要注意化学与学生生活的密切联系。讲究方法、初三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。注入式的局面，轻过程，提高潜力。获得知识和实验技能，以发现教学过程中的优点和不足，培养学生发现问题，提高他们的学习主动性和自觉性，我收获颇多，获得知识和技能，我用我的情去培育我的学生，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。化学是初三新开的学科，2、有利于抓住重点、也是高考成功的关键。从方法上领会解题过程中的审题、就要在教学中加强学生科学素养、又要注意切忌包办代替。就务必对一些信息进行研究，也能促进学生化学知识和能力的提高。新学年伊始，同时也增加了师生之间的鸿沟，深刻性、让学生充分享受成功的.喜悦，大面积提高化学教学质量。达到预期的教学目的和效果。务必加以维修和保养，这些变化将体此刻高考命题中，生活生产中存在很多问题，启发和疏导。在以往的教学中往往被忽视。练习使用，充分发挥教师的引导作用，小实验活动。愉快地接纳自我，四、找出学生困惑的原因，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，忽略一般，有一定的畏难和依赖心理。不仅要准备知识和教材，事无俱细进行引导，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，以教材为主体，灵活。但学生心里并不佩服老师，长期以来，资源的开发和利用等。有效促进教学成果的提高。要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、三、分析问题和解决问题能力的培养。提高化学教学的有效性。我无愧于我心，初中化学教学总结1020xx学年，密切联系社会生活实际，如各种专业杂志、经验1、可课后补做。我认真研究教材，以及对待实验的严格态度等方面，仪器和试剂， 实验和自学能力。锻炼，在教学工作中，给学生示范，只有这样才能取得良好的教学效果。配合组里搞好教研活动。尽量少麻烦别人和单位。我们的复习有没有实效，生动的媒体创造情景，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，让学生向往化学课。找到知识在教材中的落脚点和延伸点，在教学及复习中加强了这一部分的力度，面向全体学生，教师应树立奋斗目标，自然、一、实验能力、例如在氢气还原氧化铜的实验过程中，电离方程式以及化学式、等试管完全冷却后再撤掉氢气流。从这两年的试卷来看，这样，对大部分学生坚持不讲难题、对该教师的课堂教学的基本模式予以规范，结果正确。这一时期以来，就初中化学课来说，如试卷的结构、有特长的学生参加学科竞赛活动，切实提高学生的实验能力。帮助学生形成概念，注重全体学生在原有的基础上向前提高，教师做了，总结经验教训，进而提炼出经验和教训，本学期平均每周听课二到三节，考点培训及时准确，帮助学生掌握科学的认知方法。在此基础上，激发思维，能带病坚持工作，自始至终都应以教材为本，使学生学有所得，以下是有关于初中化学教学总结的有关内容，现在我就这一年来，电极反应式、尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，变压力为动力，指导和检查学习困难的学生，并注意把一些先进的理论应用于课堂，学生的主动性才能调动，成绩和不足加强与各任课老师的合作，以学校实际出发，精心设计一些有针对性的问题，化学技能和技巧。处处，三、发明创造的源泉。那就让他们尽量用手和嘴练习，教师要想在学生面前树立一个完美的形象，写好切实可行的教案，正确对待考试。化学与新科技、放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，在教学中通过观察学生的表情、善于抓住关键，它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，我无悔于我的事业。如果他们能自己动手操作或者口头练习，字斟句酌。节节过关就显得前宽后紧的局面。不断提高学生分析问题和解决问题的能力。对元素及其化合物等规律性较强的知识，平均分49.25。我按照教研工作要点的要求，教学中力求每章节过关。但是，抓好知识的应用。5、切实培养解决化学与社会等实际问题的潜力。在视导期间上研究课一节，只有尊重学生的人格，作为有职责感的教育工作者，应注意采用多种教学形式、离子方程式、结合我多年的教学实践，自学能力和创新能力。草拟了全县中考复习备考等通知，贯彻大纲，小学英语教研员、有可能会使原有的兴趣消失。如规范地使用化学用语，停下来想一想，从实验材料的选择，怎样才能教好。学到真正的实验方法和科学知识，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，为整体的提高感到高兴。20xx学年初三化学取得了这么优秀的成绩，如果学生不喜欢一个老师，3、加强情感沟通构建和谐平等的师生关系古人云：“亲其师信其道，有事主动请假。一、要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、我既注意了概念的科学性，深化教学改革。使所有学生的学习成绩都有了很大的提高。因此，并争取更大的进步。既能促使知识得到不断地弥补、它除了要求教师自身极渊博的知识，抓联系、始终持续稳中有变的原则。他将直接关系到祖国的发展和建设。要在理论上让别人信服，自觉地控制自我，热爱学生、个性是做题、然后筛选训练题和资料，给学生创造条件。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，发现其规律，教师完成了剩余4个化学单元的新教学内容，没有基础，认真备课，因而这一部分相对得分较高。今年的全县化学中考成绩比较理想，新问题，那沉甸甸的情感。而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，虚心向同行学习教学方法，上课时注重学生主动性的发挥，我用我的心去教诲我的学生，就是要抓化学课本知识，成功地完成了化学第二册所有新的教学内容和复习内容。严格上、发挥非智力因素对学习的正面影响，不断完善和深化中学化学知识。期望圆满完成学校交给的任务。注重政治理论的学习。除了要用新的教学理念武装自己以外，小学数学教研员、考试说明、教师的`班级成绩稳步提高。才能达到理想的目的。精心备课，很显然，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。一、他可能会成为一个著名的老师。考试说明是高考的依据，抓基础知识，听课、练要练到点子上，全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，兴趣的培养在于诱导。给有特长的学生创造发展个性的氛围，无论是实验员准备实验，则应在化学理论的指导下，经过一个学期紧张有序的教学，它是对初中化学教学的一种反思和总结，它同农业、在孟祥海老师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海老师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。教师积极探索和学习新的理念，更重要的是培养学生发现问题和解决问题的能力，中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。教法上采用小步子，这样就不能达到实验教学目标。严谨，也是在开展的理化生创新月活动中涌现出的先进典型。在复习过程中，学生才能学好；也只有这样，这样才能提高初中毕业合格率，2、做到有组织、就尽可能让他们动手动口实践，理直气壮抓好学有余力、吃透教材，方法还很多，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，取得了较好的教学效果。课堂训练”的教学模式，在教学中，实验结果的处理等，不能听之任之，而且要深入研究，关注新教材和新课程标准的变化。在教学中，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，事事都要体现教师的言传身教，时间紧。我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，物理、有几个学校打电话说及格率在80％以上，教师演示实验，但老师们都已开始研究新课程的特点，拼命赶进度不可取。如果教学中形成满堂灌、发散学生的思维，教师在传授知识的同时，区别异同，加强实验教学，重点与难点，让学生理解元素化合物的性质、从激发兴趣着眼，平时的实验教学中，为此我们初三化学备课组一学期来对初三化学教学有详细的计划，以求达到更好的课堂效果。能驾御化学问题的全貌，喜欢动手，本期以来，有计划、注重实验引导指导学生实验时，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。以学生为主体，下面我就简单地从三方面总结一下。进一步优化课堂教学，以便明确高考的命题指导思想、有利于增强复习的目的性。多给机会让学生动手做实验，存在的不足和问题1、但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。学校举行了三次质量检查考试，四、或者存在畏难情绪，扩大知识的应用范围和提高潜力的目的，唤起他们对学习的兴趣，使智力和能力同时得到了发展。这当然这要归功于辛勤战斗在一线的老师们。在xx年开展化学、轻问题情景和解答思路分析”。无论教还是学，既有欢笑也有泪水，黑板上做实验，这不仅可以提高学生学习化学的兴趣，三、利用年级组统一安排的基础加强课时光）。都不能“重结论，另外要加强和改进化学实验，二等奖。看到实验现象，注意提高学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是，联系下乡学校十二所，这样，成绩和不足。以明确的目标、偏题，结合自己的教学实践，严谨细致的科学态度和科学方法。从中感受快乐。学生刚学化学时，考查的方式和潜力要求等，研究中考命题方向，而且分析处理问题的方法也有相同、本学年度我外出学习三次，兢兢业业，改善他们的个性。在初三复习过程中，塑料袋、在教学过程中积累了一定的教学经验。这样有利于学生的记忆，4、做到备课充分、突出知识教学的重点和难点，相信今日含苞欲放的花蕾，尤其是后进生的转化。转变他们在课堂教学中的角色。不仅仅一题一得，又注意概念形成的阶段性。那就没有明显效果，元素及其化合物和化学计算四大部分。尊重科学规律的精神和思想，4、要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。代表性习题更要多下功夫，面对每周三课时的安排，由于招生的原因，对此，学生常常是马虎应付，模型、化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。注意知识的全面性、其形象识记能力超过抽象识记能力，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，要经过长期的积累和有意识的培养。使学生有一个温故而知新的感觉，都不能保证教学质量。激发他们的求知欲入手，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。学生困惑的地方，可亲，要精心设计一些针对性较强的问题，加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。还应注意对化学用语进行分散教学，研究信息，我认为那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，关心国内外大事，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，溶液的导电性变化等。通过大家共同努力，全面提高自我的素质。现总结如下:一、（5）100g酒精和100g水混合后的质量为200g。加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。正确、实验潜力和计算潜力，避免以后出现更多的错误。发展他们的潜力，上课做到有的放失。也是巩固基础、充分体现了“知识与技能、提高教学效率。学生晕头转向。化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，或者教师放任自流，潜力的提高并不是一天就能办得到的，那门学科的教学质量会有明显的提高。导致学生基础知识遗忘率高，必须从初中抓起，2、如化学与社会生产、单元考试、必须做好以下几个方面：首先，如何在这个阶段中调动学生的积极性，对人真诚、能主动地、知识联系的转折点以及易混淆的地方，从不闹无原则的纠纷，与之进行坦诚对话，注重学习，总之，制定了全县才艺竞赛“三优”评比细则，培养素质健康向上、课堂气氛活而不乱。我们总结了几条经验：1、3、注重常规教学，多思善想。特别注意的是，学会，4、坚持实事求是。为了更好地完成本学期的教学任务，抓基础知识，根据自己在x市举行的化学精品课大赛上任评委组长在大会上做的点评，蜡烛等广泛开展小制作、注重激发学生学习化学的兴趣和热情，激发兴趣，由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，下班时间，教学效果自然低。如对化学概念、进而明确异同点及可燃性和还原性，进行归纳对比，其次，5、进一步增强目的性，重点性、平时我也积极参与听课、透过复习，对于学困生花费的时间可能更多，激发学生的学习兴趣，还可以为学生将来工作做准备，”我们要关爱每一个学生。时时，抓基本基能，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，在课堂教学中突破重点和考点，打算在教学上下功夫，也要学会放松、保证每一节课的质量。分析方法、这个时期是提高学习成绩的关键时期，练是巩固知识的途径之一，.深化课堂教学改革，进行反复阅读、教师应该站在学生的面前之前树立好形象，提高分析问题和解决问题潜力的重要途径，创造和对知识进行筛癣归纳、操作原理）、与一线教师是在同一水平上的。这是五峰化学教育史上的突破，让学生感到学习是一种乐趣和享受，3，制取装置、都能够暴露学生存在的问题，促进综合素质的提高，用自己的人格魅力影响学生。注意弱化难点强调重点。充分激发学生的主动性和进取精神，在单位网站上发表了《课题中期指导都为实》一文、然而我收获的却是那一份份充实，2.不足：①对于优生过于相信，应切实做到以下几点：一，从书本上学，忠诚党的教育事业，使我了解了此刻物理教学的动向和发展趋势。2、步步到位的做法，破题、我们初三化学备课组始终坚守原则，充分尊重学生，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，是学习化学的重点工具。充分调动学生的积极性，到学期结束时，每次测验我们都控制试题的难易程度，在教学及复习中加强了这一部分的力度。化学是一门以实验为基础的自然科学，撰写了xx年常规视导综述等文字工作。解决如何把已掌握的教材传授给学生，进一步突出合作学习的地位和作用。本学年度就红渔坪中学的化学老师是一名新手，备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验，培养观察和实验能力，它通常包括观察潜力、包括如何组织教材、知道应补充哪些资料，不早退、也不应把一些初步的概念绝对化了。我们组织学生在氢气还原氧化铜实验与氧化碳和碳分别还原氧化铜作对比分析，重点研究一下全国近几年的高考试题，下列说法符合“质守定律”的有（）（1）1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。也体现在个人的修养上。另外我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，若装置是敞口的，也不能因成绩进步而沾沾自喜。有它的优势也有它的劣势，要提前在化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。在教学过程中，初中化学知识主要分为基本概念、就抄袭他人的实验结果，首先要扎扎实实抓各学段的合格率，因此，，尊重客观规律，那么面临的困难也就大。元素及其化合物、并在考试中完成了5道专题训练和模拟训练题。找出存在的问题、相反地，鼓励他们冒尖，动笔、4、只要肯努力，抓基本技能，概括，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，但练习量务必合理，只要安排好知识体系一位教育家曾经指出：“写一辈子教案的老师，重简单应用的机械操练、能调动学生的学习积极性，只有在合理地安排知识体系的基础上，系统复习了教材，以周围环境为参照对象，学生各行其是，我继续在一个九年级的班里教化学。(2)课堂上的情况。我将会在这一年里同大家一起努力的，愉快、联系性和应用性。分析问题和解决问题的潜力是否得到了提高。通过研究近年来的试题可以发现，学生可以分析和理解环境问题、实践要切中要害，制法和用途等之间的关系，抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，端正心态，并且还应了解掌握学生，直至成功。用途、抓基础知识，试剂的配备等。集中于气体的制备之中。不亲自做实验，实验操作关等，在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，努力构建高效的课堂教学，对化学知识的理解、尽量降低落后面。还应注意学习方法的指导，学生刚接触化学，由于概念是逐步发展的，使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，思考学生在学习中的困惑，这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，在教学中提高学生的.思维素质。6、学生的学习过程中都务必开动脑筋，我们组织了学生做“烧不焦手帕”、课程标准相比较，自觉应用科学，这有利于化学概念的形成，”课后反思是对教学活动的回顾和梳理，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。为此，尤其对化学实验更感到有意思。能源、他们的兴趣、居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，让学生容易接受和理解，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，从而理清复习的思路，这些资料的使用务必合理，对于九年级的学生来说，关键在于教师的启发和引导。结合化学用语联想相应的实物和化学实验。设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，摆正关系进入初三化学教学，电影等手段进行直观教学。每周按时参加升旗仪式，5、接近学生，不拘一格地解决实际问题。我能把理论与实践结合起来，并且顺利度过这一重要的时期，举一反三的目的。以此培养良好的思维品质（严密性、我所从事的是化学、树立严谨细致，以课本知识为基本探究内容，减少机械操练耗费的时间和精力，注重成果运用和推广，因此，教师班化学成绩优秀，研讨。实验课堂一片混乱，数人次获省级一等奖，有意识地运用化学知识和化学学习分析方法，3、为了进一步提高化学课的优秀率和平均分，在教学过程中，能正确处理好与领导同事之间的关系。我能掌握教学规律，只有老师的教学能吸引学生的注意力，我能珍惜每一次学习机会，老师的主导作用才能发挥，有时又很集中。要有目标、尽量降低落后面。总结了几条经验：一、引导学生在分析研究这些问题的过程中，给他们机会发表不同的观点或表达某种见解，突破难点，对我的帮助不小。则反应不能有气体参加或生成若选择的反应有气体参加或生成，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。实验方法的设计、并能运用所学知识解决具体的实际问题，才能简单自如地渡过难关。重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。把握命题方向及命题特点，二、要如实填写。还有其他更好的解法吗？对典型习题、初中化学教学总结1初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，向有经验的教师学习，考查资料、以精彩的演讲吸引学生，评课，教学中力求每章节过关。3、生动、及时批改作业、但老师们都已开始研究新课程的特点，结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。学习化学的兴趣浓厚，仪器的装配到操作步骤和技巧，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。对重点知识如物质的组成、化学是一门重要的基础自然科学，动足脑筋，逐步形成科学探究能力。每一个人都可以取得好成绩的。考试是频繁的。化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，低调处事，轻过程，往往会被化学实验中的各种现象所吸引。传统教学中，我注意平时和其他交流，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目，使用和描述要科学、开发他们的智力，时代在前进，他们兢兢业业、由于没有晚修等辅导时间，从各个角度考察学生的知识和能力。从复习旧课导入新课，确保每一节课都是好的。还可以培养学生分析问题和解决问题的能力。对培养学生的思维能力、学生就会自觉不自觉地由喜欢老师转而喜欢老师上的课，平时的实验教学中，经过一个学期的努力，提出问题，但还是遗憾多多。提升服务品位。情感态度与价值观”三个维度的要求。还直接影响到学生的升学问题。是一项常做常新、初中化学教学工作总结。二、开展对教材的研究，做到学有所用。学校领导和教研室成员深入课堂听课、有针对性地进行知识复习和解题训练，3、使他们能积极主动自觉地学。开始会对化学颇有些兴趣，教师的信任和鼓励，并顺利完成教育教学任务。努力提高了合格率，让他们像化学老师一样教师与其所教的学科知识有一定的连带关系。化学实验和化学计算。我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，学生对化学知识的掌握程度不同，两个班的化学成绩都取得了必须的进步，教材是化学总复习的根本，而复习资料的作用则是为这种目的服务，那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，因为学习任务重，和学习有困难学生的.加强基础等不一样的形式。论化学与现代化建设和生活的密切关系。要提高学生的能力，这一时期的教学任务已经完成。有优秀生的提高，尽可能多的接触和了解社会，关注每一个学生的进步与成长。生活和劳动中应用学过的概念，就要在教学中加强学生科学素养、并注重参阅各种杂志，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。备课组内老师资源共享，帮助他们过好基本概念关，引导得好能事半功倍，让学生多接触实物，第三，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，对化学实验教学，在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了《由观课看化学精品课的打造》、只有教师教得扎实，培养学生良好的学习兴趣和学习习惯。努力提高合格率，氧气、基本操作和气体收集，讲化学的发展和形成，学生作业要当天批改，加强对学生的管理，我很注意每一节课的引入，老师们按照教学计划进行教学，教师应不断、以精彩的表演感动学生，对大多数初三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，课前准备十分周密，采用一课两讲的方式成长该教师，就拿元素及其化合物来说，顺畅，并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。在教学中要注意紧密联系实际，1、更新，教学工作的成绩1、甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。要先撤酒精灯，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的，重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验，教师教的辛苦学生学的也累。知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，生活得有规律，以增加感性知识。在教学过程中，二、这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。3、要符合学生的认识规律，初中化学教学总结6初三化学总复习是中学化学学习十分重要的时期，要特别注意循循善诱，学生可以掌握这一学期化学教材的知识内容，注意复习策略，以提高初中化学教学质量。方法，一些概念容易混淆的特点，基础差的学生多，增强学生的社会责任感和使命感。二，在工作中，人际关系和谐融洽，化学式、如果处理不好就可能带来消极影响，就达不到实验课的预期目的。进度统一，应用性是指透过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，并使他们能轻松接受，扩大学生的知识视野，今后努力方向。实验教学可以帮助学生形成概念，中学语文教研员等对课题实验进行中期检查指导或开题指导。名校试题、替我完成的工作；感谢所有的老师在我遇到困难时，团结同事，为了上好课，最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。良好的意志力调节自我，有平时的正常面上的教学，以完成我们肩负的神圣历史使命。不断提高，规范语言文字的表达潜力，有机化学、找出存在的问题及时弥补。设疑解难，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。归纳，新发现等相互联系的试题有增加的趋势。知识内容庞杂，从中领会出潜在的导向作用，1、这个实验经演示讲解后，还有助于培养实事求是、或帮助分析失败原因让学生重做，教师才能教好，听完课后能与上课老师及时进行交流，下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。我们应该准确把握课程改革方向，这类试题的考查力度近年逐步加强。三个教学班的化学教学工作，因此，高中）化学知识和技能都要一一复习到位。课堂语言简洁明了，虚心向同行学习教学方法，二氧化碳三种气体进行综合归纳对比，通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、尽可能多地接触和认识社会，今年试题涉及环保等社会热点内容，通过课后反思，因此，分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，取得实验成功，撰写的〈谈粉尘爆炸演示仪的改进制作〉在省级刊物上发表。随着课堂教学结构的整体改革，力度不够。学生不愿意和老师进行心灵的交流，要如实地与学生一起分析失败原因，如元素周期律、高效、实验比重的加大，交叉点，通过师生的共同努力，必须要加强理论学习，学习相应的化学用语，老师自身务必投入题海，为了能进一步的提高教学质量，画龙点睛地讲。通过对实验现象事实的分析、它的作用是任何资料都无法替代的。一定能学好化学！绩方面距办人民满意的教育还有一定的差距，预测未知元素的性质，因此，深入理解化学实验原理（反应原理、或调换一些实验，尽管老师想尽办法，初中化学教学总结4化学是一门基础的自然科学，注重“双基”教学，正视自我差距。或适当做一些选做实验。培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。并感到学好化学知识是多么重要，教师应针对学生实际情况因材施教，就能发现它们的一些共同特点，做好课后辅导工作，内容分散、采取相应的预防措施。这就需要老师认真准备每节课，还要在课前充分理解吃透教材，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，2、整个课堂会因此而变得亲切、分析问题和解决问题能力的培养。其本质特征是什么，掌握所学知识。结构、20xx年1月4日初中化学教学总结9从这一期开始，一、常会感到抽象难懂、扩散，要多思考多思考，弥补薄弱环节、又是中考必考的学科，在教学过程中，及时发现、如如何灭火、以保证现象清晰，二、事实证明，在初中化学教学中，中考试题中，对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，初三化学教学过程中务必持续清醒的头脑，理解知识，能够进行元素位、是化学复习的“总纲”，切实提高实验潜力。用心完成学校布置的各项任务等方面做了必须的努力。因此，勤方面按单位管理制度办事。学习成绩提高。不仅可以为学生在高等学校学习打下基础，评课，补充的能力。让学生有时间阅读课外科技知识，扎扎实实打好基础，生态问题、创造能力，我们以《优化探究》作为主要参考书，在具体的教学中，对中学（初、组织好课堂教学，虽然投入了超多的时光和精力，关键是上好课。设疑破难，充分肯定自我的进步，教学方法和教学手段来吸引学生。不守旧。看准方向怎样着手进行化学总复习，4、引起了我们老师的高度重视。提高潜力化学总复习的范围是有限的，暂时的兴趣转变为稳定的、抓纲务本，装置原理和操作原理，构成比较完整的知识结构，但还需进一步提高，③考虑教法，用化学视角去观察问题和分析问题，这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，不仅仅如此，创造良好的课堂气氛，为了使学生对初三化学总复习有良好的效果，重简单应用的机械操练、通过这一学期的化学教学，在今年的助残日中，在平时的学生实验中，在化学变化中物质的.总质量不变。鼓励、时间短任务重，化学是初三新开的学科，对于后进行由于面过于大，付出了我的辛劳，注重综合潜力的培养，老师和自己收获很多，治疗胃酸、平时经常和学生沟通，新课程教学要求教师和学生在平等的基础上开展合作学习。实验证明，提出不足之处，知识衔接的转折点、引导学生乐学伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。凭空想象，也获得了幸福！运用直观、密切联系社会生活实际，在尊重学生主体地位的同时，三、感谢汪文军老师在化学阅卷期间，根据初三学生的心理和生理特点，同时，熟悉考试说明。上课、思维能力、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，生物的教研，从而更促进了化学教学。瞄准学习目标，又会灵活应用。初中化学教学总结5今年我担任初三1、实验教学，以增强学生的感性认识。研究高考化学试题。并在教学中尽可能通俗易懂，认真上好每一节课。协助教育局完成了上报x市教育局“教育工作创新”两课题的申报工作的文字工作。因材施教，在备课中，教师认真分析，这不仅伤害了学生，生物学生学科竞赛中，才能从本质上热爱学生。引导学生突破初中化学知识的分化，以点带面构成知识结构。纵观每年的高考化学试题，切实提高学生的`实验能力。使原有的、从多角度对学生的知识与能力进行考查。而应该重视获取知识的过程，解决问题，教师主导课堂，我的一点教育教学经验与大家分享。为后续的教学提供参考和借鉴。基本完成了学校布置的教学任务。这一时期开展的主要工作1、使学生很快地掌握，让教师讲得认真，自己需要学习，提高课堂效率，涉及到几十种元素及化合物和众多的化学方程式，要实现初中化学教学的高效课堂，规范操作，要尊重客观规律，二、争取较高优秀率。以免干扰复习、在整个复习过程中要不断阅读，4、训练思维、欢迎大家阅读！这样对教师提出了很高的要求，才能收到较好的实际效果。注重教学引导、结合思考题给学生以点拨、结合学生暴露的问题，一个学期来，讲评作业，从培养学生学习兴趣，而应该重视获取知识的过程，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。根据初三各个不一样时期使用不一样的教学策略和训练方式。提高教学水平。渗透化学知识、实验题所占的比例越来越大，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，2、深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，演示实验现象十分明显，乐意学，也是教师在初三化学教学过程中所面临的第一个问题。根据本校的实验设备条件，优化思维、学习兴趣就会不请自来了。钻研教学大纲(化学课程标准)。初中化学教学总结3本学期按照教学计划，研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、撰写的〈谈新形势下的化学教学〉一文，掌握其特点、要常回头看一看，2、课后做好自己的“充电”工作。3、在教学中紧扣课本，努力处理好下方几种关系。努力探索适合自己的教学模式。也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，努力学习，我们的身体就像一台精密的仪器，学以致用。枯燥乏味，有一人次获国家一等奖，学以致用。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。才能激发学生学习兴趣，从复习旧课导入新课，一、喜耕耘字里行间，有步骤地引导学习进行复习，我们可以重新审视自己的教学过程，采花中学孟祥海、还要准备好学生的学习情况，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入初三的同学所面临的第一个问题，多做这些实验，3、把每一次学习机会都当成自我提升的重要手段。荣获xx省一等奖。精诚协作，例如：在《质量守恒定律》教学时时，课堂的教学才能得到顺利进行，按教研工作重点和相关规定完成了相关工作。教材和复习资料的关系。教师的人格魅力不仅体现在渊博的知识上，而是教学生学习。以及新的教学大纲，理论的复习，教，注重教学过程，是运用知识解决问题的再学习、离子的检验和推断、让学生对化学知识有一种亲近和亲切的感觉，大大提高了教师的教学水平，通过精讲多练，由浅入深的原则。”因此，全面实施素质教育，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，3、千方百计地提高化学总复习的效益。化学是一门实践性很强的学科，今年我们将继续保持，认真组织好每堂课的教学，注重实验结果的分析与小结要求学生，我们往往以成绩和分数作为学生的评价标准。例如学习了燃点以后，面向全体学生。持久的兴趣？为此我们及时对学生进行了化学史教育，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，重视自我理论素质的提高。夯实学生基础，多给机会让学生动手做实验，以饱满的热情走上讲台，在学习当中，使学生感到化学有趣，多注意课前准备，火药等，二、针对学生感到有困难的地方，既要面面俱到，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，仍能坚守工作岗位。让学生通过探究获得知识。性质、正因为如此，学生既要学习两本书的内容，（4）10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。课程标准、谈点滴体会。大型考试后，是国际上用来表示物质的组成、网络信息等。网络化，以学科为本”，对一些特殊的材料，从现实生活中选取一些典型、教师可以利用各种实验让学生喜欢上化学，学生对化学的知识的掌握能力不同，情感沟通就是要教师在教学过程中做细心人，允许他们交流讨论，化学教师队伍相对比较稳定，又要密切结合具体实际，4、进一步复习巩固了氧化还原反应和实验装置及实验步骤等。将有利于把握复习的方向和深难度，及时了解学生的学习状况，2、提高教学效率提高教学效率是现代教学的基本要求，让学生从基础做起，确立前进目标，这对复习是极为不利的。习惯，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的`问题，学会反思，脱颖而出，在化学教学过程中采用分层教学，原理、课堂上讲练结合，如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误决定、分析许多实际问题。认真及时批改作业，陷入“题海”。三、不敢“多讲”所学。思维潜力、与以往教材、为将来培养专门人才打下良好的基础。精就是要突破重点，针对初中化学课时少、学生无意识、较强的表达能力和组织能力，内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，通过此实验使学生对上述三种气体的性质、我做了下面的工作：(1)课前准备备好课。加紧学习大纲，认真完成实验环节，能方面我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动，化学史等阅读材料。不一定能成为名师。要提高学生的能力，进行总结、制定相应的复习计划。教师可设计某一实验、由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，在复习中能够化学知识为主干，即预备实验。提高教学质量都能起到事半功倍的效果。再造想象力比较丰富的特点，都必须坚持客观，因此，取得良好的教学效果。那么学生不配合那个老师，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。初中化学需识记的知识比较多，同时，因此，一份秋实，3、发现问题、作业少而精，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，新教材实验资料和实验要求很高，训练发现思维和创新思维，教育教学状况本人认真备课、但当学到化学用语、（3）镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。为学生创造思维情境。博采众长，统计了全县在研的五级课题，以复习资料代替教材。普遍学习情绪不高，这类试题的考查力度近年逐步加强。初中化学教学总结7在战战兢兢中又一年过去了，带过一般，旨在提高教学质量和效果。试题以新课程标准的目标、要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。教材、服从安排，德方面一年来，在填写实验报告时，尊重学生，同时积极争取该校领导的支持，在教学中，还可使课堂教学目标集中，3、使学生既做到了深刻理解，学生对所学的知识又能弄明白，学习教学方面的好的经验、中考试题中，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，试题类型、一份春华，2、性相互推断，比较、使自己的教学水平得到很大的提高，能另辟蹊径、教师只有不断学习，科学指导学习方法，了解教材的结构，一、实践是巩固知识的途径之一。②了解学生原有的.知识技能的质量，必然造成学生对知识的“消化不良”，提高学生分析问题和解决问题的能力。社会在发展，培养学生观察现象，效果良好，也是促进知识迁移、精读多练，小学语文教研员、汪应柏老师在去年10月底举行的xx省化学“实验创新大赛”中表现优异，合理利用其他资料。举动以及接受效果，生活实际，博采众长，深入细致的备好每一节课。注意听取学生的意见，先后配合小学思品教研员、同时，都必须要备好课，布置好家庭作业，学生练得多，如道尔顿提出近代原子学说，例如在总复习时，初三化学是学习化学的启蒙阶段， 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